【碑林教育·实小教研】聚焦课堂名师领航 落实课标提升素养——碑林区实验小学开展“名师携手共成长”主题教学研讨活动

春归万物生，策马踏征程。为充分发挥碑林区“名师+”研修共同体专业引领作用，促进碑林区学校教师教学理念转变，教学方法改进，提升教学效果，实现教师成长，学生发展，为学校内涵式发展服务。2023年4月24日（周三）上午，碑林进校袁主任带领八位名师来到实验小学，开展了“名师携手共成长”主题教学研讨活动。

首先碑林进校和校长强调了本次活动的意义和目的，向实验小学介绍了参与本次活动的八位名师：碑林区小学“名师+”研修共同体语文名师岳明珠、姜吉群，数学名师白瀚、王媛媛、袁直，美术名师王春玲，体育名师李蓉，音乐名师秦俭。

研讨活动分为三个环节，第一个环节教学课堂实践，第二个环节专家“一对一”精准指导，第三个环节集中反馈。

宋章南老师执教的《雷雨》一课，通过创设情境理解词语，让学生感受用词的准确性。利用各种形式的多媒体资源，将抽象变成直观，通过视觉，听觉感受帮助学生更好地理解课文，感知雷雨前景象的变化。本堂课，教师还注重了学生的朗读指导，让学生在各种形式的朗读中感受大自然的神奇。

黄静老师执教的是《文具的家》一课。本课教学时，黄老师注重创设情境，用班级丢失的文具，激发学生学习兴趣。通过“看插图 读文字”的方式，引导学生体会人物心情，读好人物对话，进而体会贝贝的成长变化。另外，通过设计“一……就……”和“文具的自白”等句式训练，鼓励学生表达。从“朗读——观察——思考”三个方面，引导孩子养成爱护文具、管理文具的好习惯！整体来说，教学效果良好，语文要素落实也比较到位，今后要更加重视对学生的朗读指导，加深对人物情感的体会！

武欣彦老师执教《画杨桃》一课，重点突出，完成了既定教学目标。在教学过程中，武老师创设了一个“小小调解员”这个大情境，并以三个学习任务贯穿教学过程，激发了学生的学习兴趣；同时，借助表格梳理教学内容，清晰明了地呈现了教学重点，并逐个突破。课堂气氛融洽，教学效果良好。

王椰汀老师执教的二年级数学《认识角》一课，通过感知角——抽象角——找角——画角——判断角——标角数角，环环相扣，循序渐进，建立了学生对角的认识。每个阶段都在学生的一系列活动中展开，充分体现了数学知识源于生活、又运用于生活中去。课堂注重找准学生知识的起点，在体验和操作的环节中，让学生亲自感受、体会，呈现了一个高效且生动的数学课堂。

寻鑫老师在执教《小兔请客》一课时，能够深度挖掘教材，创设了“小兔过生日”这个非常富有童趣的情境，激发了学生的兴趣和求知欲。在教学过程中大胆放手，让学生经历探索，讨论，总结的过程，逐步培养学生交流合作意识和语言表达能力，体现了学生的主体性作用。

方萌老师执教的《分一分》这节课从学生的生活经验出发，面向全体学生，每一位学生都在动手折一折、涂一涂、说一说中感悟，通过观察、思考、领悟、理解，逐步来认识分数。从始至终，全班每一个孩子充分参与动手实践，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能，实现了让学生成为主人的教学意图。

李妮妮老师执教的二年级《跳单、双圈》一课，巧妙的创设情境并贯穿始终，激发学生的学练兴趣。整个教学过程借助故事情节的发展，引导学生探索跳单双圈的动作要点，通过两人、四人到多人合作摆出的图形来让学生自然而然地连续踏跳，突破难点。真正的做到了教师主导，学生主体，学生不但学会了同伴之间团结协作还学会了遇到困难想办法解决的良好品质。

李林临老师执教的三年级音乐课《剪羊毛》，在教学中突出音乐基础技能的训练，通过声势律动表现出歌曲的音乐情绪，重视学生审美感知并结合视频让学生深入了解了澳大利亚文化的魅力和多样性，学唱歌曲环节通过听唱、模唱、视唱、对唱、分析乐句、演唱会等多种形式，与学生互动，让学生在音乐中体验了劳动的乐趣，畅享音乐带来的愉悦！

研而不教则空，教而不研则浅。课后，各学科教研专家与授课教师进行面对面交流、一对一指导，有针对性地对教师的课堂教学进行精准剖析，从课堂面貌革新、新课标的落实、教学评一体化等方面进行了点评和指导。找优点、谈不足、解疑惑，想对策，教研员专家与老师们进行课堂教学的研讨，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行了反思和修改，受益匪浅。

在整体反馈环节中，八位名师和全体行政人员、教研组长齐聚一楼会议室。各学科名师结合自己听课情况，中肯地对每一节课进行了精准细致的点评和指导。与会教研专家充分肯定了我校在课堂教学中积极落实新课标理念、发展学生核心素养，提高课堂实效所作出的努力和取得的成绩，同时也提出了针对性的指导意见。

此次教学研讨活动为老师们的专业成长构筑了交流、研修的平台，实小教师们将继续提升自身专业素养，深入学习新课标理念，进一步加强课堂实践创新和改革，为新课堂赋能，为学生的全面发展赋能！