【东校教研】课题引领以研促教 校际交流共赴美好

2024年全国教育工作会议提出，要“以教育家精神强化高素质教师队伍建设”。强教必先强师。西安高新一小教育集团以课题研究为抓手，鼓励教师结合教学实际问题，开展富有意义的课题研究。

5月23日，西安高新东区小学响应西安高新第一小学教育集团省“十四五”规划课题“校校行”活动倡议，举行了《基于素养本位的小学语文学习力课堂构建实践研究》的中期汇报交流。活动特邀西安小学李娜副校长、西安高新东区小学闫成校长进行专业指导，助力课题研究的科学性、可行性及持续性。

活动伊始，闫成校长致欢迎词。他首先对一小教育集团搭建的课题交流平台表示感谢，对莅临我校指导的专家表示热烈欢迎，并向与会者简单介绍了我校近几年教科研成果，希望我校教师发挥集团教育优势，以课题研究成果辐射带动日常教学，让课题研究切实服务于学生学习，让教师、学生都拥有扎实学习力。

汇报结束，课题组成员张佑老师和刘侠老师针对两节课交流了自己的观课感受。

张佑老师认为古诗当中，送别题材的作品冠于篇什。教学这首诗时，王老师紧扣目标，理解诗意、感悟诗情。问题驱动学思相依，核心问题串联，思维碰撞。遵循由简到繁、由易到难，层层深入，关联课外古诗，使“言”“文”合一。

刘侠老师认为杨老师的这堂课教学主线清晰，聚焦“变迁与坚守”这一话题，以学生为主体，以问题驱动为支架，共读、共探究、共辨析，多重关联，让阅读从“浅层”向“深处”漫溯，走向“理性”，学生思考的深度、延度和广度均有提升。

听好课如饮甘泉，听专家的点评、指导更是如沐春风。

指导专家来自西安小学的特级教师、陕西省名师李娜副校长首先对东校语文教学改革及实施表示赞许，认为东校的“全优”教育及今天的课题“学习力课堂构建”都意义深远，体现了东校“为学生办学”的办学理念。

接着，李校长肯定了两位执教教师的文学素养和教学功底，认为两位老师都能在“标”、“思”、“联”、“法”、“练”上着力，同时，也提出了一些宝贵的意见，帮助青年教师快速成长。

最后，李校长还为课题组教师进行了《用阅读为孩子成长奠基》的专题讲座，分享了西安小学多年来对整本书阅读的不懈探索及成效，为两校整本书阅读研究提供思路。